Organización de la Educación Básica en el Perú

La educación básica en el Perú se organiza en tres modalidades:

  • Educación Básica Especial (EBE).
  • Educación Básica Regular (EBA).
  • Educación Básica Alternativa (EBA).

I. Educación Básica Especial (EBE)

La Educación Básica Especial: Es la modalidad encargada de atender, desde un enfoque inclusivo, a las niñas, niños y jóvenes con necesidades educativas especiales asociados a discapacidad, talento y superdotación.

Características de la Educación Básica Especial:

Características de la Educación Básica Especial: Valora la diversidad como elemento que enriquece a la comunidad y respeta las diferencias, su atención es transversal a todo el sistema educativo, articulándose mediante procesos flexibles que permitan el acceso, permanencia y logros de aprendizajes, así como la interconexión entre las etapas, modalidades, niveles y formas de la educación.

II. Educación Básica Regular (EBR)

Educación Básica Regular: Es la modalidad dirigida a atender a los niños, niñas y adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento.

a. Organización de la Educación Básica Regular:

La Educación Básica Regular se organiza en tres niveles: Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria; y en siete ciclos.

b. Niveles educativos.

Los niveles educativos: Son períodos graduales y articulados que responden a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.

c. Ciclos educativos.

Los ciclos: Son unidades temporales en los que se desarrollan procesos educativos que toman como referencia las expectativas del desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Esta organización por ciclos proporciona a los docentes y estudiantes mayor flexibilidad y tiempo para desarrollar las competencias.

Cada ciclo atiende un determinado grupo de estudiantes, distribuidos por edades o grados educativos, como se muestra en la siguiente tabla:

NIVELESINICIALINICIALPRIM.PRIM.PRIM.SEC.SEC.
CICLOSIIIIIIIVVVIVII

Ciclos de la Educación Básica Regular. Fuente: MINEDU.

III. Educación Básica Alternativa (EBA)

La educación Básica Alternativa, es la modalidad que se desarrolla en el marco del enfoque de la educación a lo largo de toda la vida. Los estudiantes de Educación Básica Alternativa son aquellos que no se insertaron oportunamente en el sistema educativo, no pudieron culminar su Educación Básica y requieren compatibilizar el trabajo con el estudio. Conforme a la Ley, la EBA tiene los mismos objetivos y ofrece una calidad equivalente a la Educación Básica Regular, en los niveles de Educación Primaria y de Educación Secundaria.

La Educación Básica Alternativa se organiza por ciclos: inicial, intermedio y avanzado. Los ciclos y grados de los programas de Educación Básica Alternativa son de duración flexible.

La organización por ciclos permite el desarrollo de las competencias. Los ciclos constituyen las principales unidades de la estructura de la modalidad de Educación Básica Alternativa, que una vez concluidos satisfactoriamente dan derecho a una certificación.

El logro de los aprendizajes de grado da derecho a una constancia.

a. Organización de la Educación Básica alternativa:

La Educación Básica Alternativa (EBA) se organiza mediante las siguientes formas de atención: Presencial, semipresencial y a distancia.

FORMASPRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
PRESENCIALRequiere la concurrencia simultánea de estudiantes y docentes, en horarios y periodos establecidos.
SEMIPRESENCIALDemanda la asistencia eventual de los estudiantes para recibir asesoría de acuerdo a sus requerimientos.
A DISTANCIAUtiliza medios electrónicos o digitales, impresos o no, que intermedian el proceso educativo.

Organización de la Educación Básica Alternativa. Fuente: MINEDU.

b. Programas de Educación Básica Alternativa:

Atienden las demandas, características, necesidades y diversidad de los estudiantes de la modalidad. El ingreso a cualquiera de estos programas es a solicitud personal. El estudiante puede solicitar convalidación, revalidación de estudios y la aplicación de pruebas de ubicación, conforme lo establecido en las normas de evaluación.

c. La alfabetización:

Implica el desarrollo de competencias instrumentales, socioeducativas y laborales en el marco de una educación continua para que las personas jóvenes y adultas sean capaces –por sí mismas– de emprender o desarrollar otros aprendizajes o proyectos de vida familiar, comunitaria o económica. La alfabetización está inserta en el continuo educativo de la Educación Básica Alternativa.

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