Unidades didácticas, planificación de la unidad didáctica.

Unidad didáctica.
Unidad didáctica.

¿Qué son las unidades didácticas?

Las unidades didácticas constituyen un conjunto organizado, secuenciado y con sentido lógico, de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes que se desarrollarán en un tiempo y espacio pedagógico determinado.

La duración de una unidad didáctica es variable y responde a la complejidad de las competencias, capacidades y conocimientos seleccionados y a los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Operativamente, se puede decir que de la unidad didáctica se generan un conjunto organizado y secuenciado de sesiones de aprendizaje.

Cuando las unidades se han organizado en un esquema simplificado, la tarea consiste en explicitar los elementos de las unidades (competencias, capacidades, conocimientos, actitudes, actividades) y distribuirlos en el tiempo.

Cuando las unidades se han organizado en un esquema descriptivo, simplemente se toman las unidades didácticas tal cual están y luego se organizan sus elementos en el tiempo asignado.

Planificación de la unidad didáctica

  • Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la unidad.
  • Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
  • Las sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje.
  • Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje.
  • Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la unidad y los aprendizajes esperados.
  • La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.

Elementos de una unidad didáctica

La unidad didáctica consta de los siguientes elementos:

ElementosUnidad Didáctica
Título de la unidad
Situación significativaSe presenta de manera más ampliada que en la programación anual la situación significativa de la cual se parte. Esta se constituye en el hilo conductor de todo el proceso y el incentivo para la acción.
Aprendizajes esperadosSe precisan también los indicadores de desempeño (que no aparecen en la programación anual) y se detallan los campos temáticos con mayor especificidad:
Producto(s) más importante(s)Está en estrecha relación con la situación significativa.
Secuencia de las sesionesLas sesiones se presentan de manera secuenciada, articulada y lógica. Además de señalarse la calendarización de la unidad didáctica, se indica para cada sesión los indicadores de desempeño precisados, los campos temáticos especificados y los conceptos clave a trabajar en esa sesión; se resumen las actividades más importantes que se realizarán.
El conjunto de la secuencia de sesiones proporciona un itinerario global de la unidad didáctica.
EvaluaciónSe señalan las distintas situaciones de evaluación (no sólo la final) así como los instrumentos a ser empleados y los aprendizajes que se evaluarán (competencias, capacidades, indicadores).
Programas Curriculares Diversificados por área y grado– Fundamentación del área.
– Cartel de competencias.
– Cartel de capacidades, conocimientos y actitudes diversificados.
Materiales básicos a utilizar en la unidad– Se indican los libros.
– cuadernos de trabajo.
– Materiales diversos.
– Películas.
– Mapas.
– Materiales que se prevé utilizar.
Elementos de las unidades didácticas. | Fuente MINEDU.

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